الجديد محمد بن حجاب بن نحيت ولادته ونشأته - يا المنفي (أغنية) كلمات الأغنية - ليزر الغاز الليزر - طريقة تحضير كفتة السمك - إكرام الضيف إكرام الضيف في الإسلام - طريقة تحضير بطاطس بكهة الشبسي - جي اف كي (فيلم) حبكة الفيلم - الشروط المطلوب استيفائها للحصول على ترخيص نقل البضائع والمهمات بأجر بالسعودية شروط ترخيص نقل البضائع - هل استخدام دواء الإندرال خطير على المدى القريب أو البعيد؟ - التعليم في عصر محمد علي المدارس في عصر محمد علي - هاتف وعنوان شركة الحمراني للإستثمار التجاري - الملز, مدينة الرياض - طلب تقدير احتياج عمالة بالكويت - عمارة الأنباط أنماط العمارة - هل تأخر الحمل بعد فك اللولب طبيعي - النموذج الخطي المعمم نبذة بديهية - روهينغيا أصل الكلمة - نظام البلديات والقرى بالمملكة العربية السعودية - وصفة هائلة من الطب البديل لعلاج فقدان شهية الطعام وفتح الشهيه للاكل بالاعشاب - هاتف وعنوان مستوصف الشاوي - الهفوف, الاحساء - قبيلة كبدانة الحالة الطبيعية - تشارلي طحان - عدد السعرات الحرارية في سمك الشعري والطاقة والقيمة الغذائية - كتوبية الجلد شرح - أشيقر سكان وقبائل بلدة أشيقر - [ رقم هاتف ] إدارة شؤون المتقاعدين بالسعودية و معلومات عنها - بدر بن عبد المحسن بن عبد العزيز آل سعود نشأته وتعليمه - طريقة عمل الجبن الابيض الدوبل كريم بالمنزل - قائمة شخصيات هاري بوتر الشخصيات الرئيسية - سنية المؤدب - نقل إلى الاسمية أمثلة - أعاني من اضطراب الدورة الشهرية، ووجود ألم أسفل الظهر، فما العلاج؟ - جامع قرجي الشكل المعماري - هاتف وعنوان مستوصف الكرامة الأهلي - النسيم, مدينة الرياض - قائمة باشوات مصر أ - الرحاحلة في موريتانيا - تكبير الأرداف رفع المؤخرة البرازيلي - طريقة عمل وصفة بسبوسه مقرمشة و سهلة التحضير بالذ طعم لا تفوتكم - زجاج حساس للضوء الاستخدام - وصفة هائلة من الطب البديل لعلاج الروماتيزم أمراض العظام والمفاصل بالاعشاب - بدر الغريب بداياته الفنية - هاتف وعنوان مستشفى الملك فهد - ابو عريش, جازان - مشروع تخرج لطلبة كلية التربية قسم اللغة الإنجليزية جاهز للطباعة - أعاني من ضعف المبايض وصغر في حجم المثانة، فما هو العلاج الأمثل لمشكلتي؟ - بنتازا أقراص تحاميل لعلاج التهاب القولون التقرحى Pentasa Tablets - عراق المنشية التسمية - فادي شربل حياته - جهاز هوفمان لتحليل الماء وصف الجهاز - خواطر شاب (كتاب) محتوى الكتاب - فوائد الكافيار للبشرة - قائمة دول سميت بأسماء أشخاص دول ذات سيادة سميت على أشخاص - ملهم (حريملاء) - إكثار بالترقيد أنواع الترقيد - قائمة حلقات طاش ما طاش الجزء 1 (1993) - متوازي أضلاع القوى جمع قوتان بالرسم البياني - [ رقم هاتف ] جوازات منفذ الوديعة بالسعودية - طريقة عمل ومقادير الدولمه العراقيه من مطبخ منال العالم - الكرة الحديدية قواعد اللعبة - قاعدة لوبيتال مبدأ نظرية اوبيتال - طريقة عمل قطايف من الشيف ليلى فتح الله - ألان طاسو سيرة ذاتية - احمرار على كيس الصفن والقضيب، ما علاجه؟ - فرنر هرتزوغ لمحة عن إنجازاته - انحدار بواسون - محمد صبار علي الجماعي فترة المجلس - [بحث جاهز للطباعة] الميثاق الأخلاقى للأخصائيين الاجتماعيين - - لمشكلات والمعوقات التي تواجه الاطفال الموهوبين المبدعين - كلمات - انت روحي - حمود السمه - طريقة تحضير الخنفروش بطريقة سهلة - عنوان و هواتف سفارة السعودية فى جمهورية ايطاليـا ومعلومات شاملة عنها - الليربان إس.ار أقراص لعلاج الربو ومضاد للحساسية Allerban S.R Tablets - بيفولفيت أقراص لعلاج نقص حمض الفوليك أسيد Befolvit Tablets - اهمية اضافة بذور حبة البركة و الشيح و الزعتر لعلائق الدواجن ودوره في تحسين الانتاج - مستشعر الحساسات الضوئية - هواتف مكتب الضمان الاجتماعى بالمندق ومعلومات عنها بالسعودية - هواتف مكتب الضمان الاجتماعى ب بلجرشي ومعلومات عنها بالسعودية - إسماعيل المجذوب فضيلة الشيخ إسماعيل المجذوب عالم حمص وفقيهها - مولان (فيلم 1998) أسماء مؤدو اصوات الشخصيات - هلكوت زاهر نبذة عن حياته - تعرف على دواء سايكلوسبورين أ الان - الزمامرة الزمامرة - سور القران لكل شهر من شهور الحمل - لهجة شمالية (سعودية) بعض كلمات ومفردات اللهجة - هاتف وعنوان مستشفى علوي تونسي وإخوانه - العزيزيه, مكة المكرمة - دومينيكا أصل التسمية - ارقام تلفونات مخافر الكويت والمراكز الامنية - [ رقم هاتف ] مطابخ الهناء - خميس مشيط, عسير - عنوان وهواتف سفارة بنجلاديش فى السعودية ومعلوات عنها - هواتف و معلومات عن جوازات منفذ البطحاء بالسعودية - معركة دير الجثاليق المعركة - قرية ال نشوان - أمراء الجحيم السبعة - [بحث جاهز للطباعة] قائمة بعناوين مشاريع التخرج لتخصص التربية الاسلامية - - طلخا أهم المشاهير - نص السردي (أدب) الفرق بين الكاتب والشخصية والسارد - عبد الله العير نشأته - اللام عليكم ورحمة الله ارجو افادتي في تحليل السائل المنوي هذا Examination of Seminal Fluid - محاولة عيش كاتب الرواية - تنوين التنوين في الأسماء - جيمس ماكفيرسن فترة الطفولة - هاتف وعنوان مستشفى اليمامة - طريق خريص, مدينة الرياض -
آخر المشاهدات رولا بهنام حياتها ومشواره المهني - التعاون الدولي مستويات التعاون الدولي - أشيقر سكان وقبائل بلدة أشيقر - الصديق بن احريمو - طريقة عمل الميكاتو بطعم لذيذ - طريقة اعداد احلى لقيمات خليجيه بالذ طعم خطوة بخطوة - [بحث جاهز للطباعة] مشروع تخرج جاهز كامل , مشاريع تخرج جاهزة كاملة - - [بحث] بطاقة قراءة لكتاب الدكتور فاروق أبوزيد بعنوان مدخل الى علم الصحافة - ملخصات وتقارير - طريقة تحضير الخبز البلدى المصرى خطوة بخطوة - كيسة الفلح الخيشومي الفيسيولوجيا المرضية - هاتف وعنوان مطاعم ومطابخ الزمرد للأكلات الشعبية - المزاحميه, محافظات الرياض - مولان (فيلم 1998) أسماء مؤدو اصوات الشخصيات - المخروطيات الصفات العامة - [بحث جاهز للطباعة] مشروع تخرج نظم معلومات , مشروع تخرج شبكات - - عدد السعرات الحرارية في سمك الميد والطاقة والقيمة الغذائية - كلمات - انت روحي - حمود السمه - عقار الهلوبريدول أفقدني الدافعية - طريقة عمل حلى السيراميك لا تفوتك - آرن- فارس المعبد (فيلم) القصة - ترسيب كيميائي للبخار أنواع الترسيب الكيميائي للبخار - فوائد خل التفاح العضوي - جواز سفر عماني أنواع جواز السفر - شبه فعل أنواع شبه الفعل - عبد الله الرويشد بداية ظهور الموهبة - دكسترين الاستخدامات - طريقة اعداد القهوة البيضانية اليمنية خطوة بخطوة - أثر السبرالكس في علاج المخاوف المصاحبة للوساوس - فيلكس مانجان - الفتية والفتيات (قصة قصيرة) ملخص القصة - هاتف وعنوان بنشر ثول لإصلاح الإطارات - ثوال, جدة - استرطاب الخصائص الهندسية - إريك بانا قصه حياته - التواء هنلي - هاند ريمي حساب الأوراق - فهد بن سعيد أشهر أغانيه - عزلة بني بعيث (ذمار) مراجع وروابط خارجية - القوى التنافسية الخمسة لمايكل بورتر القوى الخمسة - أديلا نورييغا السيرة الذاتية - ايت سغروشن - تيار ثلاثي الأطوار مبدأ الطريقة - هاتف وعنوان مستوصف السليماني الطبي - النزله, جدة - منى الشقاقي مراسلة قناة العربية - محمد بن فيصل الدويش محمد بن فيصل بن وطبان الدويش - هاتف وعنوان مكتب المسار السريع للإستقدام - العليا, مدينة الرياض - اختصارات مستخدمة في الوصفات الطبية - حبوب الصنوبر الأنواع والانتشار الجغرافي - هاتف وعنوان مستوصف الأسرة الطبي - حي البديعة, مدينة الرياض - قيس بن الملوح نسبه - دانييل غويزا - قطعة الخيط (قصة قصيرة) - استاد جاسم بن حمد بنادي السد نبذة عن الاستاد - هاتف وعنوان مستشفى عبيد التخصصي - الملز, مدينة الرياض - أحلى غنوة (مسلسل) ملخص القصة - ميحد حمد من أشهر اغانيه - دواء نيتروفيورانتوين لعلاج التهاب المسالك البولية,نقص الإنزيمG6PD - الطاهر المليجي - هواتف مكتب الضمان الاجتماعى النسوي بالدمام ومعلومات عنها بالسعودية - هاتف وعنوان مطعم سماح - تاروت, الدمام - حيود استعمالات الحيود - طريقة تحضير أسهل طريقة لصنع المرطبات اللذيذة - وادي الخر - طريقة عمل بيصارة الفول بطعم لذيذ لا يقاوم - اشهى الاكلات - قاموس البيانات قاموس البيانات - طوخ قرى و مدن مركز طوخ - سواروفسكي معلومات عامة - طريقة استخدام الفحم لتبييض الأسنان - علاج انتفاخ تحت العين - إدارة الإشارة بالقوات المسلحة (مصر) مديري الإدارة - لطخة ويسترن خطوات لطخة ويسترن - ديانة بلاد ما بين النهرين القديمة - الفسيفساء الجينية - هاتف وعنوان شركة العون للتجارة المحدودة - مشرفه, جدة - [بحث جاهز للطباعة] بحث حول علم الكيمياء , كل ما يخص الكيمياء - - كفر اللبد تسميتها - مخطط الجسم الحر كيفية رسم المخطط - بركان جبل اساما بركان نشط في اليابان - قابلية انضغاط قابلية الانضغاط في الترموديناميكا - تصخر العظم أسباب المرض - سمير العيادي نشأته - إدارة النوادي والفنادق للقوات المسلحة (مصر) دور القوات المسلحة - كلم ماما (فيلم) قصة الفيلم - شعار بنين تركيبة الشعار - باقعيش (الضليعة) مراجع وروابط خارجية - ملهاة الضفادع شخصيات المسرحية - هاتف وعنوان مستوصف الكرامة الأهلي - النسيم, مدينة الرياض - [بحث جاهز للطباعة] بحث علمى حول النظرية الكلاسيكية و النيوكلاسيكية - - كارو إيشيكاوا حياته - نظرية القرار حالات اتخاذ القرار - هاتف وعنوان ثلاجة الشربتلي - البريد, الدمام - القطيف (محافظة) التسمية - إمارة لنجة العربية والجزر الثلاث علاقات إيران مع امارة لنجة العربية - يمكن استخدام دواء (السبرالكس) مدى الحياة - منيل شيحه - طلب تسجيل وتأهيل مورد بالكويت - روبوكار بولي روابط خارجية - هاتف ومعلومات عن مستوصف دار الهدا لطب الأسنان بالرياض - سكن الطالبات (مسلسل) قصة المسلسل - عظام الفأر - هاتف وعنوان مطبخ المذرورة - حائل - محراث أنواع المحاريث - هاتف وعنوان الخييلي للتجارة - الظهران, الدمام - فضل الليل على النهار (رواية) ملخص الرواية - صوفاكس في الأسطورة - هرقل (فيلم 1997) أسماء مؤدو اصوات الشخصيات - نموذج قرار الشركاء بتعديل بنود بعض عقد تأسيس بالسعودية - ثريبان - درجات إستواء اللحم اللون - [بحث] برنامج حساب الجمل والاحصاء في القرآن الكريم - ملخصات وتقارير جاهزة للطباعة - اختبار مربع كاي خصائص توزيع مربع كاي - طرق إعطاء الدواء التقسيم - محاولة انقلاب 1955 في السعودية - جمعية صندوق إعانة المرضى (الكويت) أهداف الصندوق - ستار أكاديمي (عربي) طريقة عمل البرنامج - مشكلتي أن الأشفار متباعدة عن بعضها، هل هذا شيء طبيعي؟ - اسباب البراز الرخو أو اللين الذي يشبه الإسهال عند الرضيع - جواكينو روسيني حياته - عين حيمد الموقع - عبد الله رشاد السيرة الذاتية - قبيلة الرحامنة أصل ونسب القبيلة - [طبخات] طرق حفظ جميع الماكولات باسهل الطرق~~~ - موسوعة الطبخ - متسلسلة فورييه تحويل فورييه - معركة القاعية الأسباب - وادي الذئاب 10 (مسلسل) العرض - مرنان أنماط المرنان - بيثاني هاملتون مسيرتها في ركوب الأمواج - أطعمة لخسارة الوزن: تعرفي علي أكثر الأطعمة الفعالة لحرق دهون الجسم - الاعشاب والطب البديل فى علاج علاج قصر القامة وضعف النمو - اختبار التكرار الدوري مثال - لغة اللوغو التاريخ - مفيش فايدة (فيلم) قصة الفيلم - نموذج الشلال تاريخ النموذج - الفلاسفة الطبيعيون الفلسفة الطبيعية - قدرة التيار المتردد القدرة الفعالة وغير الفعالة - أمينة موسى أعمالها - بحث عن الخط الكوفي - هاتف وعنوان مستوصف الرعاية الطبية - عنيزه, القصيم - هاتف وعنوان مستوصف دار الصحة - البريد, الدمام - زواج المتعة فضل زواج المتعة عند الإثنا عشرية - هاتف وعنوان مطعم الطاهي - الخرج, محافظات الرياض - الخيميائي الفولاذي القصة - بيت جدي (مسلسل) أبطال المسلسل - هاتف وعنوان مستوصف السلامة الطبي الأهلي - الطائف وج, الطائف - كاشم رومي - الخيميائي (رواية) مقدمة - الصالون المغربي مكونات الصالون المغربي - لائحــة الإشـتـراطات الـفـنـيـة للتخلص من مياه الصرف الصحي بالمملكة العربية السعودية - درجات الخلع الورك الولادي أو التطوري عند الاطفال - الأمير عفاس بن محيا - أسيتاميد الإنتاج والاستخدام - موازنة تقديرية الغرض من الموازنة - فاني هيل - ولاية إبراء المعالم الأثرية - الطيران العماني نبذة تاريخية - هاتف وعنوان أبراج الخالدية مركز الخزان - المربع, مدينة الرياض - هل يسبب ارتجاع صمام القلب أي تطورات في المستقبل؟ - طريقة تحضير بيتي فور مالح من الشيف اسامة السيد - معركة عين الغزالة الخلفية التاريخية - [بحث] المكتبات الرقميه بين المعلوم والمجهول - ملخصات وتقارير - هاتف وعنوان مستشفى الملك فهد - ابو عريش, جازان - شباب البومب 2 (مسلسل) طاقم العمل - اضطراب الشخصية النرجسية النرجسية في التحليل النفسي - هاتف وعنوان مكتب أعمال السعودي الدولي للإستقدام - حي النسيم, مدينة الرياض - هاتف وعنوان شركة نابكو للمنتجات الاستهلاكية - المطلق, الدمام - مصادم الهدرونات الكبير الغرض منه - تخطيط إستراتيجي الرسالة والرؤية والقيم - لهجة زهرانية الكلمة ومعناها باللهجه الزهرانية - علاج بحت الصوت في الطب القديم و الاعشاب - هواتف شركة فهد سليمان الفوزاني وشركاه للمقاولات المحدودة ومعلومات عنها بالسعودية - لطفية الخطيب حياتها المهنية - هاتف وعنوان شركة أحمد وعيسى الجلاهمة - الخبر - عبد السميع بو شعالة نسبه - وصفة طبيعية لعلاج التهاب الحلـق - أشجع رجل في العالم (فيلم) قصة الفيلم - بحث عن السنة النبوية - طريقة عمل وصفة البيتزا الهشة المقرمشة الخفيفة الشهية - سنة جديدة سعيدة (فيلم هندي) - داسو فالكون 7 إكس المشغلون - مرض السعفة المغبنية - كلية الحرس السلطاني العماني التقنية - هاتف وعنوان مركز حائل للعلاج الطبيعي - حائل - مسجد ومدرسة السلطان حسن المنشئ - هاتف وعنوان مستوصف الزقزوق الطبي - مشرفه, جدة - سكري النمط الثاني العلاج - هجرة البوعتلاويين المرحلة الأولى من فاس إلى الساقية الحمراء - وحدة توليد نيتروجين مبردة الغرض - نقابة عمال شركة البترول الكويتية الوطنية - طريقة عمل وصفة الغرايف او البغرير الجزائري بمعجون المشمش الشهية - عبد المالك البلغيثي ومن مدحه - جزيرة ام المردام الكويتية - ثلاثية فيثاغورس أمثلة - ناقل نظام أنواع نواقل النظام - هاتف وعنوان مفروشات العمر - الرويس , جده - مادة خزفية تصنيف المواد السيراميكية - ارقام هواتف و عناوين شركة كفيك للوساطة المالية بالكويت - الدهنيات في الدم، طريقة اجراء الفحص وتحليل النتائج - الزبيدي النسب والتاريخ - شوربة السلاحف - جوتسو (ناروتو) الشاكرا - حركة الفنون والحرف الخصائص - كتاب الطبقات الكبير اسم المؤلف ونسبه ولقبه وكنيته -
اليوم: الجمعة 18 سبتمبر 2020 , الساعة: 7:43 م


اعلانات

محرك البحث


الدمج الاجتماعي مفهوم

آخر تحديث منذ 8 يوم و 22 ساعة 16 مشاهدة

اعلانات

عزيزي زائر الموقع تم إعداد وإختيار هذا الموضوع الدمج الاجتماعي مفهوم فإن كان لديك ملاحظة او توجيه يمكنك مراسلتنا من خلال الخيارات الموجودة بالموضوع.. وكذلك يمكنك زيارة القسم وتصفح المواضيع المتنوعه... آخر تحديث للمعلومات بتاريخ اليوم 09/09/2020

مفهوم


الدمج الاجتماعي


يقصد به دمج ذوي الإعاقة في الحياة الاجتماعية العادية والتعامل والمشاركة في مرافق وأنشطة المجتمع سواء الدمج الوظيفي أو في السكن والإقامة ، مع تهيئة المجتمع لتقبلهم كأفراد منتجين ومتكاملين ومتفاعلين مع سائر أفراد المجتمع. والدمج الاجتماعي يتكامل مع الدمج التعليمي ولا يقل أهمية عن الدمج التعليمي الأكاديمي من حيث المزايا. وقد يعتبر الدمج الاجتماعي بوجهة نظر الكثير من الباحثين والمربين أهم من الدمج الأكاديمي التعليمي لأنه يضيف لذوي الإعاقة الكثير من خبرات المجتمع (يوسف صالح، 2002).

وقد أوضحت بعض الدراسات أن هناك العديد من المسميات والمفاهيم المختلفة التي تطلق على الدمج ومنها


البيئة الأقل عزلا -

يقصد بها الإقلال من عزل الطلاب ذوي الإعاقة وذلك بدمجهم قدر الإمكان بالطلاب العاديين في الفصول والمدارس العادية.


-


مبادرة التربية العادية

يقصد بهذا المصطلح أن يقوم معلمو المدارس العادية بتعليم الطلاب ذوي الإعاقة خصوصا ذوي الإعاقة البسيطة والمتوسطة في الفصول العادية والمدارس العادية ، مع تقديم الاستشارات مع المختصين في التربية الخاصة.


الدمج

ويقصد بذلك دمج الطلاب ذوي الإعاقة في المدارس أو الفصول العادية مع أقرانهم العاديين مع تقديم خدمات التربية الخاصة والخدمات المساندة.


الدمج الشامل


هذا المصطلح يستخدم لوصف الترتيبات التعليمية عندما يكون جميع الطلاب بغض النظر عن نوع الإعاقة أو شدة الإعاقة التي يعانونها ويدرسون في فصول مناسبة لأعمارهم مع أقرانهم العاديين في المدرسة بالحي إلى أقصى حد ممكن ، مع توفير الدعم لهم في هذه المدارس.



الفوائد العامة من الدمج



يعتبر الدمج تطبيقا تربويا لمفهومه العادي والذي يؤيد معاملة ذوي الإعاقة بطريقة وأسلوب عادي قدر الإمكان وذلك ضمن حدود قدراتهم . ويمكن تقدير أهمية الدمج ومبرراته في النقاط التالية


التشجيع والتحفيز تجاه التعليم


من الفوائد الملحوظة للدمج العام هم أن الطلاب ذوي الإعاقة يشعرون بالتشجيع والمساواة أسوة بإخوانهم العاديين، ونتيجة لذلك فإن تحصيلهم الأكاديمي يكون أفضل ممن لو درسوا في مدارس خاصة أو معزولة(كمال سالم،2001).

كما أن دمج الطالب المعوق مع الطلاب العاديين يساعد هؤلاء في التعرف على هذه الفئة من الطلاب عن قرب، وكذلك تقدير احتياجاتهم الخاصة ، وبالتالي تعديل اتجاهاتهم مما يؤدي إلى إمكانية استخدام كلتا المجموعتين من الطلاب في تعليم وتدريب بعضهم البعض.


الانجاز العلمي


أما دراسة (برنكر وثورب) فتوصلت إلى أن الطلاب الذين لديهم تخلف عقلي شديد ينجزون أكثر الأهداف المرسومة لهم في الفصول المدمجة خصوصا الأهداف التعليمية الفردية ، وقد توصلت هذه الدراسة أيضا إلى أن هؤلاء الطلاب غير العاديين لا يؤثرون بصفة سلبية على تربية وتعليم الطلاب العاديين. وقد ظهر ذلك من خلال ما أكدت عليه منظمة الدفاع عن حقوق المعوقين وتربيتهم مشيرة إلى انه بغض النظر عن العرق، والمستوى الاجتماعي ، والجنس ونوع الإعاقة، فكلما قضى الطلاب المعوقين وقتا أطول في فصول المدرسة العادية في الصغر ، زاد تحصيلهم تربويا ومهنيا مع تقدمهم في العمر.


- تجنب النتائج السلبية لنظام العزل 3

إذا تم دمج الطلاب ذوي الإعاقة مع إخوانهم العاديين ، فانه يمكن تجنب النتائج السلبية والتي غالبا ما تحدث عندما يتلقي الطلاب ذوو الإعاقة تعليمهم في مدارس معزولة ، ومن النتائج السلبية التي يمكن تجنبها بواسطة برنامج الدمج العام


أ- فقدان التشجيع ، وفقدان التوقعات الايجابية على الانجاز ، وكذلك فقدان الثقة في النفس.

ب- تعديل اتجاهات أفراد المجتمع وتوقعاتهم نحو الطالب مت ذوي الاعاقة من السلبية لتكون اكثر ايجابية.

ج- تخليص الطالب من الوصمة التي يمكن ان يخلقها وجوده في المدارس الخاصة.

د- تعديل اتجاهات الأسرة وتوقعاتها ، وكذلك المعلمين نحو الطالب المعوق من كونها اتجاهات تميل الى السلبية إلى أخرى أكثر ايجابية.

هـ- أن إدماج الطلاب المعوقين عقليا بدرجة بسيطة في صفوف نظامية عامة قد يقلل الآثار الاجتماعية للإعاقة، وان تفاعلهم واحتكاكهم بأطفال غير معاقين قد يساعدهم في تقبل زملائهم لهم.


المساواة


المساواة للإخوة والأخوات ذوي الإعاقة وهذا شيء أخلاقي مهم يجب عمله ، والتقليل من الفوارق الاجتماعية والنفسية بين الطلاب أنفسهم( كمال سالم، 2001).


- تكوين الأصدقاء 5

الصداقة غالبا ما تنمو وتزدهر بين الطلاب العاديين والطلاب المعوقين في الفصل الدراسي العادي والتي لا يتوفر لها المناخ المماثل في المدارس الخاصة والمعزولة. فالدمج يعطي الطالب فرصة أفضل ومناخ أكثر تناسبا لينمو نموا أكاديميا ، واجتماعيا ونفسيا، وليحقق ذاته زيادة دافعية نحو التعلم ونحو تكوين علاقات اجتماعية سليمة.


تقليل التكاليف المادية -6

من الناحية الاقتصادية فإن دمج الطلاب من ذوي الإعاقة في المدارس العامة يكون اقل كلفة مما لو وضعوا في مدارس خاصة بهم ، لما تحتاجه تلك المدارس من أبنية ذات مواصفات خاصة، وأجهزة فنية متخصصة وأدوات خاصة، وجهاز فني متخصص من العاملين ، بالإضافة إلى الخدمات الأخرى ، إلا انه وقد أثبتت الدراسات أن تكلفة الطالب في المدرسة العادية اقل منها في المدرسة الخاصة. (مريم الزيودي، ).


- توسيع قاعدة الخدمات 7

لتشمل أعدادا كبيرة من الطلاب في المجتمع خاصة إذا ما عرفنا أن أعلى نسبة من المعوقين تشكلها مجموعة الطلاب الدين يقعون ضمن الفئات البسيطة والمتوسطة الإعاقة. وبذلك تفتح المجال لكثير من الحالات التي لا تتلقي أية مساعدة سواء في المدارس العامة أو الخاصة حسب تصنيف طبيعة احتياجاتهم الخاصة ومدتها .


- تعديل السلوك 8

إن الطلاب ذوي الإعاقة يقلدون سلوك الطلاب العاديين في المواقف الاجتماعية وليس هناك خوف من ان يقلد الطلاب العاديين المعوقون إذا توفر المعلم الذي ينظم ويشرف على هؤلاء الطلاب. فالقيمة الكبرى لدمج الطلاب المعوقين في مرحلة ما قبل المدرسة تتمثل في أن الطلاب العاديين يكونون كوسائل ضبط لسلوكيات المعوقين بحيث قد يقلد هؤلاء الطلاب المعوقون سلوكيات الطلاب العاديين .





أهمية الدمج


Vandercook, Flectham, Sinclair, and Tetile (1988)لقد أشار كل من

إلى أن الطلاب جميعهم سوف يستفيدون من عملية دمج ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام وفصوله، فسوف تتاح لهم فرصة تعلمهم من بعضهم بعضا وينمو لدى كل واحد فيهم اهتمام بالأخر ، ولسوف تزداد اتجاهاتهم نحو بعضهم بعضا وتنمو لديهم المهارات والقيم التي يحتاجها المجتمع لبناء مواطنين صالحين، كما انه يمكن القول ببساطة أيضا أن دمج الطلاب المعوقين في مدارس التعليم العام وفصوله يؤدي إلى تحسن مستوياتهم التعليمية.

فلقد أشار

( israelit,1986)

إلى أن الطلاب من ذوي مستويات الإعاقة المختلفة يتعلمون بصورة أفضل من تعلمهم في مدارس أو فصول التربية الخاصة التي تتبع نظام العزل، وان عملية الدمج سوف تنجح مع الطلاب المعوقين وغير المعوقين جميعا عندما تتوافر التجهيزات والأدوات والخدمات المناسبة، وسوف تعمل على نمو الاتجاهات الايجابية واكتساب المهارات الأكاديمية والاجتماعية وتعد الطلاب للحياة الاجتماعية إضافة الى تفادي سلبيات نظام الفصل أو العزل الذي كان يتبع في الماضي.

وسوف تخض الكاتبة جميع فئات الطلاب كلا على حدة (الطلاب العاديين-الطلاب ذوي الاعاقة) وتوضيح مدى أهمية الدمج لكل منهم


أولا أهمية الدمج على الطلاب ذوي الإعاقة

إن دمج الطلاب ذوي الإعاقة مع العاديين سوف تكون له آثار ايجابية.-

- إن الطالب من ذوي الإعاقة عندما يشترك في فصول الدمج ويلقي الترحيب والتقبل من الآخرين فان ذلك يعطيه الشعور بالثقة في النفس ، ويشعره بقيمته في الحياة ويتقبل إعاقته، ويدرك قدراته وإمكاناته في وقت مبكر ، ويشعر بانتماءه إلى المجتمع الذي يعيش فيه

. ( johnson mary, 2003)

كما أن الطالب المعاق في فصول الدمج يكتسب مهارات جديدة مما يجعله يتعلم مواجهة صعوبات الحياة، ويكتسب عددا من الفرص التعليمية والنماذج الاجتماعية مما يساعد على حدوث نمو اجتماعي أكثر ملائمة، ويقلل من وصم العلاقات التي سوف يحتاج إليها للعيش والمشاركة في الأعمال والأنشطة الترفيهية ويشجعه على البحث عن ترتيبات حياتية أكثر عادية.


- والدمج يمد الطالب بنموذج شخصي، اجتماعي، سلوكي للتفاهم والتواصل، وتقليل الاعتماد المتزايد على الأم، ويضيف رابطة عقلية وسيطة أثناء لعب ولهو الطالب المعاق مع أقرانه العاديين .


- يتمكن من خلال الدمج من تعلم واكتساب العديد من المهارات، ومن تقليد الطلاب الأسوياء بالعديد من السلوكيات، ويشعر الطالب ذو الإعاقة بالمساواة مع الطالب العادي.


إن دمج الطلاب ذوي الإعاقة مع العاديين سوف يكون له آثار ايجابية في تحسين نفسيته . -


ثانيا أهمية الدمج على الطلاب العاديين


- أن الدمج يؤدي إلى تغير اتجاهات الطالب العادي نحو الطالب من ذوي الإعاقة .


- أن الدمج يساعد الطالب العادي على أن يتعود على تقبل الطالب من ذوي الإعاقة ويشعر بالارتياح مع أشخاص مختلفين عنه، وقد أوضحت الكثير من الدراسات ايجابية الطلاب العاديين عندما يجدون فرصة اللعب مع طلاب من ذوي الإعاقة باستمرار، وفي نظام الدمج هناك فرصة لعمل صداقات بين الأشخاص ذوي الإعاقة (كاشف، منصور، 1988) .

وأشارت بعض الدراسات إلى أن وجود طلاب من ذوي الإعاقة في فصول التربية العامة لا يؤثر سلبا على أداء الطلاب العاديين. فقد تم استخدام وقت التدريس في فصول دراسية ضمن طلاب من ذوي الإعاقة بدرجة شديدة، وحين قورنت النتائج بفصول لا تضم مثل هؤلاء الطلاب ( لم يكن للطلاب من ذوي الإعاقة بدرجة شديدة أثر على ضياع وقت التدريس). وقد تم استخدام درجات الاختبار وبطاقات التقارير الصفية لقياس التحصيل الأكاديمي وسلوكيات طلاب التربية العامة في فصول ضمن طلاب معوقين بدرجة شديدة، وتم مقارنتها بفصول لم تضم مثل أولئك الطلاب، وقد كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة بين المجموعتين سواء في الأداء الأكاديمي أو السلوكي. وقد وجد أيضا أن الطلاب الذين شاركوا في برامج التربية العامة إلى جانب اقرأنهم من المعوقين اكتسبوا في الواقع مهارات ومفاهيم كانت مفيدة لهم، مثل تطور القدرة على التحمل واحترام الفروق بين الناس. إن أعظم المكاسب التي يحققها الطلاب العاديون الذين تعلموا مع أقرانهم المعوقين يتمثل في أنهم تعلموا قيما تمكنهم من دعم الدمج الشامل لجميع المواطنين في جميع نواحي حياة المجتمع .


ثالثا أهمية الدمج على الأسرة

للدمج أهمية على الأسرة من حيث تخليصها من القلق المستمر على طالبهم وإسعادهم وتقبلهم لوضع طالبهم، وتخليصهم من الشعور بالاختلاف أو النقص أو القصور.

فنظام الدمج يشعر الأسرة بعدم عزل الطالب من ذوي الإعاقة عن المجتمع، كما أنهم يتعلمون طرقا جديدة لتعليم الطالب، وعندما يرى الوالدان تقدم الطالب الملحوظ وتفاعله مع الطلاب العاديين فإنهما يبدآن بالتفكير في الطالب أكثر، وبطريقة واقعية، كما أنهما يريان أن كثيرا من تصرفاته مثل جميع الطلاب الذين في مثل سنه، وبهذه الطريقة تتحسن مشاعر الوالدين تجاه طالبهما، وكذلك تجاه أنفسهما.


رابعاً أهمية الدمج التربوية الأكاديمية

للدمج فوائد تربوية وأكاديمية لكل من الطلاب والمعلمين على النحو التالي


- فالطلاب ذوو الإعاقة في مواقف الدمج الشامل يحققون انجازا أكاديميا مقبولا بدرجة كبيرة في الكتابة، وفهم اللغة، واللغة الاستقبالية أكثر مما يحققون في مدارس التربية الخاصة في نظام العزل وهذا ما أثبتته الدراسات.


-أن العمل مع الطالب من ذوي الإعاقة وفق نظام الدمج يعتبر فرصة للمعلم لزيادة الخبرات التعليمية والشخصية.


-فالدمج يتيح الفرصة الكاملة للمعلم للاحتكاك بالطالب من ذوي الإعاقة. والطريقة التي نستخدمها للعمل مع الطالب مفيدة أيضا مع الطالب العادي الذي يعاني بعض نقاط الضعف.


خامساً أهمية الدمج الاجتماعي على المجتمع

-إنه ينبه كل أفراد المجتمع إلى حق ذوي الإعاقة حيث يشعرون بأنه إنسان وعلى المجتمع أن ينظر له على أنه فرد من أفراده، وأن الإصابة أو الإعاقة ليست مبرراً لعزل الطالب عن أقرانه العاديين وكأنه غريب غير مرغوب فيه (عادل خضر،1995).


-إن دمج الطلاب من ذوي الإعاقة مع أقرانهم العاديين له قيمة اقتصادية تعود على المجتمع إذ توظف ميزانية التعليم بشكل أكثر فاعلية بوضعها في مكانها الصحيح و بما يعود على الطلاب بفوائد كبيرة، فتحول الإنفاق من الاستخدامات التعليمية غير المناسبة مثل (استخدام وسائل النقل لمسافات طويلة للوصول إلى المدارس الخاصة). مما يعتبر توظيفاً للأموال بشكل أكثر إنتاجية ونفعاً للمجتمع.

ويتشجع الطال على الاندماج مع الفئات المختلفة في المجتمع فيتعرف على المتعلم والمثقف وغير المتعلم والأمي ويكون لديه فرصة للمقارنة والاختيار السليم وعدم الانخراط في سلوكيات سيئة قد تؤدي به إلى إيذاء نفسه و إيذاء مجتمعه.


سادساً أهمية الدمج على المدرسين

لا تقتصر الخدمات التي تقدم في مدارس الدمج وفصوله على الخبرات والبرامج التربوية السوية ولا على الأساليب والمواد التعليمية التي تساعد على تطبيق عملية الدمج، بل لابد من توافر مدرسين على مستوى عال من الكفاءة والتخصص وعلى هؤلاء المدرسين اكتساب المهارات اللازمة التي تؤهلهم للعمل مع الطلاب المعوقين في مدارس التعليم العام و فصوله.

إن التحول في النمط المهني لمدرسي التعليم العالم إلى التعامل مع ذوي الإعاقة بمختلف الإعاقات وبمختلف القدرات مع مجموعة أخرى من الطلاب غير المعوقين، ويعتبر فرصة أمام المدرسين لتنمية وتطوير مهاراتهم المهنية في مناخ من العمل التعاوني المدعوم من الأطراف التربوية جميعها، و إذا ما تم ذلك بنجاح المدرس سوف يجني العديد من الفوائد أهمها


1-تعاون أطراف العملية التربوية جميعها ودعم بعضهم بعضا بما يؤدي إلى تنمية المهارات المهنية.


2-المشاركة وتدعيم مكانة المدرسين.


ويمكن تلخيص أهمية الدمج المدرسي للطلاب من ذوي الإعاقة في النقاط التالية


- التقليل من الفروق الاجتماعية والنفسية بين الطلاب أنفسهم.

- تخليص الطالب وأسرته من وصمة العار التي يمكن أن يخلقها وجوده في المدارس الخاصة.

- إعطاء الطالب من ذوي الإعاقة فرصة أفضل ومناخاً أكثر تناسبا لينمو نمواً أكاديميا واجتماعيا ونفسياً وسليماً.

- تحقيق الذات عند الطالب من ذوي الإعاقة وزيادة دافعيته نحو التعليم ونحو تكوين علاقات اجتماعية سليمة مع الغير.

- تعديل اتجاهات الناس وتوقعاتهم نحو الطالب من ذوي الإعاقة من كونها اتجاهات سلبية إلى اتجاهات أكثر إيجابية.

- يساعد الدمج في تكوين الاتجاهات الإيجابية وتعديل الاتجاهات السلبية والنظرة الدونية لدى الناس بشكل عام ، والأسرة والمعلمين والطلبة بشكل خاص.

- الدمج يحقق مبدأ المساواة بين الطلاب على اختلاف فئاتهم.

- يساعد الدمج الطلاب من ذوي الإعاقة على الانخراط في الحياة الاجتماعية والتفاعل مع الأشخاص الآخرين.

- مساعدة الطلاب على تنمية مداركهم عن العالم المحيط بهم.

- تعليم الطلاب الالتزام بقواعد النظام وتحمل المسؤولية.

- تعليم الطلاب كيفية التعامل والانسجام مع الآخرين.

- إعداد الطلاب لأن يكونوا قادرين على كسب رزقهم، وعلى أن يصبحوا أشخاصاً مستقلين.

- مساعدة الطلاب غير ذوي الإعاقة على إدراك ما يستطيع الطالب ذوي الإعاقة القيام به مع إعاقته، وحثهم على الاختلاط به و كيفية التعايش معه.


كتب


  • كتاب الدمج بين جدية التطبيق والواقع (كاتبة هلا ، القاهرة، .)








    شاركنا رأيك

     
    اعلانات

    التعليقات

    لم يعلق احد حتى الآن .. كن اول من يعلق بالضغط هنا

    أقسام الموقع المتنوعة أوجدت لخدمة الزائر ليسهل عليه تصفح الموقع بسلاسة وأخذ المعلومات تصفح هذا الموضوع الدمج الاجتماعي مفهوم ويمكنك مراسلتنا في حال الملاحظات او التعديل او الإضافة او طلب حذف الموضوع ...آخر تعديل اليوم 09/09/2020



    الاكثر مشاهدة في شبكة طريق 95
    الأكثر مشاهدة خلال 24 ساعة
    الأكثر قراءة
    الموضوعات الاكثر مناقشة
    الاكثر مناقشه بالقرب مني
    اعلانات

    غريبة طريقة عمل غريبة دواء سيبرالكس دينامو ديفاكوت استيكان طريقة تنزيل الوزن ديتروبان مي يعقوبي إذاعة مدرسية وزني 39 كوركوم لون عسل التوت العناتي استشارة الطبيب عبارات جميله العبادي وسواس وسواس السرطان وسواس المرض سيبراكس التهاب البروستات فافرين تشيز كيك القسط الهندي Proxeed التهاب الكلي الأضطرابات اوكريلزوماب Tranxene سعر دواء ختان فرعوني نيكلوزاميد ابليفاي وزن تينافيرون ابيجين Wb2200f الفلافل ظن وأخواتها ايتروجستان روماتويد كالوري سيروكويل جيك جيلنهال الحكير الدكتور شامل المصادر أشكنان الاسماء التجارية انداباميد سوالب سلطنة الحريم السلطانة خرم بن حم سيروكسات المحويت ودع تكبيرات العيد السلطي نوت 9 كلية الأسترالية ال الشماخ خبان الساحرة المحمل المتحدين متحدون الضاحكة الضحى اللائحة المحروسة الساحة الصحافة المحترف الساحل المحذوفة المحقن المسحب المصافحة المطحون الحظيرة التحرير الوقاحة الطاحون المتحد الحاسمة الحبتين الحقنا سليمان كراداغ الشيبي لورا خليل النبيطة الكاشف المودم الشامبو البنفسجي الخوف من الامتحانات بدون دم مكثف